PEDAGOGÍA DEL AMOR: UNA REFLEXIÓN TEJIDA A LAS IDEAS DE MATURANA PARA EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Resumen

En la educación universitaria, la pedagogía se relaciona con la forma en que los profesores enseñan cuando comparten sus conocimientos, el conversar educativo, sus estrategias, su evaluación, el abordaje para enseñar y la manera en que los aprendientes adquieren los nuevos aprendizajes y los aplican. Desde esta perspectiva, el presente ensayo busca reflexionar acerca de los aspectos teóricos de la pedagogía del amor tejida a las ideas de Humberto Maturana, que pueden ser fundamentos esenciales para la praxis del docente en el contexto universitario. Se sostiene que los aspectos teóricos emergidos como ontología del amor, epistemología relacional, autopoiesis, el conversar y el coemocionar armónico, convergen en un tejido central que consiste en crear espacios con condiciones relacionales para que el estudiante pueda autoconfigurarse como un ser humano que es capaz de pensar de forma crítica, y donde el docente puede aceptarlo, escucharlo y convivir desde el respeto como un gatillador del conocimiento. Se concluye que el docente autoreflexiona su práctica y corrige el hacer sin irrespetar la dignidad humana del estudiante. Aunado a ello, estas deliberaciones no es una respuesta cerrada, por el contrario, abre las puertas para nuevas interrogantes en el repensar del quehacer del docente en las universidades.